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· 班主任如何转变自己的教育方式 [2017-09-25 16:58]
· 让我们,谈一谈——一个年轻班主任对谈话的些许感悟 [2017-09-25 16:57]
· 论科学推理在物理教学中的培养——顾晓伟 [2017-04-10 16:16]
· 巧用对称性处理物理问题——勾保才 [2017-04-10 16:15]
· 关注实验细节 期待精彩生成 ——刘建政 [2017-04-10 16:15]
· 从深度学习的视角看“三动”课堂教学——曹东 [2017-04-10 16:14]
· 应用分解思想求解牵连物体的速度与加速度——周孝明 [2017-04-10 15:25]
· 新形势下的家长会有效性策略研究——张月红 [2017-04-10 15:24]
· 探内涵发展之路,圆怀仁臻美之梦——张忠一 [2017-04-10 15:23]
· 实施有效教学,实现教学相长——张月红 [2017-04-10 15:23]
· 如何设计和上好一节物理课——曹东 [2017-04-10 15:22]
· 浅谈问题驱动中问题设计——曹东 [2017-04-10 15:22]
· 电源电动势和内阻真实值测定的几种方法——周孝明 [2017-04-10 15:21]
· 直击高考中的直流电路动态分析——王晓升 [2017-04-10 15:20]
· 用等效法处理带电粒子在匀强电场、重力场中的运动——孙斌 [2017-04-10 15:20]
· 关于新教师如何转变教学方式的思考——曹东 [2017-04-10 15:19]
· 线性函数巧析测电源电动势E和r的系统误差——王春胜 [2017-04-10 15:18]
· “三动”课堂中的“问题驱动”教学策略——张月红 [2017-04-10 15:18]
· “三动”课堂中的“交流助动”教学策略——张月红 [2017-04-10 15:17]
· 巧用临界态判断连接体运动性质——周孝明 [2017-04-10 15:17]
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